Takip et
Julia Espinoza-Guzman
Julia Espinoza-Guzman
Profesora
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Başlık
Alıntı yapanlar
Alıntı yapanlar
Yıl
Initial evidence to validate an instructional design-derived evaluation scale in higher education programs
T Moreira-Mora, J Espinoza-Guzmán
International Journal of Educational Technology in Higher Education 13, 1-11, 2016
232016
Maturity model for e-learning classroom, bimodal and virtual courses in higher education: A preliminary study
J Espinoza-Guzmán, MGG Zermeño
International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies …, 2017
172017
Formación de docentes para la creación de cursos virtuales en la enseñanza del español como segunda lengua
MG Amador Solano, J Espinoza-Guzmán
Comunicación 26 (1), 42-56, 2017
132017
Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental
J Espinoza-Guzmán, NR Granados, TE Moreira-Mora
Revista Educación, 573-597, 2018
122018
TEC Digital: Una iniciativa de implementación de e-learning en Costa Rica
J Espinoza, M Chacón
XVIII Congreso Iberoamericano de Educación Superior en Computación, 2010
122010
El reto de ser digitalmente competente en el siglo XXI
J Espinoza-Guzmán, LG Arredondo
Investiga. TEC, 3-3, 2018
52018
Cursos bimodales y presenciales: ¿Existen diferencias en los aprendizajes del estudiantado del TEC?
T Rodríguez-Granados, N., Espinoza-Guzmán, J., Moreira-Mora
Investiga, TEC, 3-4, 2015
52015
Hacia una herramienta para el diseño instruccional en educación superior
A Francesa, J Espinoza-Guzmán, M Chacón-Rivas
VII Conferencia Ibérica de Sistemas y Tecnologías de Comunicación e …, 2012
42012
Dimensión institucional en un proceso de virtualización de cursos en Educación Superior
J Espinoza-Guzmán, JF Aguilar-Cordero
Tecnologías y Aprendizaje, 350, 2018
32018
Herramienta docente para la creación de lecciones digitales de manera autónoma
A Fajardo, D Pardo, S Marchena, J Espinoza, M Chacón
EDUTEC. Retrieved from http://tecdigital. tec. ac. cr/servicios/investigacion, 2010
32010
Learning styles comparison based on a classification methodology
J Solís-Céspedes, J Espinoza-Guzman
2017 Twelfth Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 1-7, 2017
12017
Towards a methodological guide to share knowledge when creating open educational resources
J Espinoza-Guzmán, L González, S Forero, AM González
2016 XI Latin American Conference on Learning Objects and Technology (LACLO …, 2016
12016
Las competencias digitales del docente y su desarrollo en un curso de cálculo diferencial e integral
N Figueroa-Flores, J Espinoza-Guzmán
Memorias, 0124-4361, 2015
12015
Evaluación de los aprendizajes en ambientes virtuales o bimodales: Un análisis multivariado
N Rodríguez-Granados, J Espinoza-Guzmán, TE Moreira-Mora
Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2014
12014
Estructura de bifurcación condicional-Python
J Espinoza-Guzmán
2022
Formación de equipo multidisciplinario para fomentar la integridad académica en la universidad
J Espinoza-Guzmán, ME Quesada-Montero
Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2022
2022
Relationship between instructional design and academic performance in a face-to face and blended Mathematics course: A quasi experimental study
J Espinoza Guzmán, N Rodríguez Granados, TE Moreira-Mora
Revista Educación 42 (2), 573-597, 2018
2018
Escala de percepción de los componentes del diseño instruccional y protocolo de aplicación
TE Moreira-Mora, J Espinoza-Guzmán
Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2018
2018
Teacher training model—Towards a collaborative rubric bank
J Espinoza-Guzmán, P Gamboa-Camacho, M Chacón-Rivas
2017 Twelfth Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 1-4, 2017
2017
Education of teachers in order to create virtual courses for Spanish as a Second language
MG Amador Solano, J Espinoza-Guzmán
Comunicación 26 (1), 42-56, 2017
2017
Sistem, işlemi şu anda gerçekleştiremiyor. Daha sonra yeniden deneyin.
Makaleler 1–20