| 2013 Okul öncesi eğitim programının değerler eğitimi bağlamında incelenmesi N Aral, G Kadan Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (1), 113-131, 2018 | 72 | 2018 |
| Okul öncesi dönem çocuğu olan ebeveynlerin ebeveynlik tutumlarının incelenmesi E Alabay Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (2), 156-174, 2017 | 71 | 2017 |
| Okul öncesi eğitim alan çocukların ve bulundukları sınıf ortamının yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkisinin incelenmesi Z Yuvacı, HE Dağlıoğlu Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (2), 234-256, 2018 | 47 | 2018 |
| Okul öncesi dönem 48-66 ay çocuklarına Etkileşimli Kitap Okuma Programı’nın yazı farkındalığına etkisinin incelenmesi M Efe, ZF Temel Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (2), 257-283, 2018 | 45 | 2018 |
| Oyun temelli çevre etkinliklerinin okul öncesi çocukların çevresel farkındalıklarına etkisinin incelenmesi N Akbayrak, N Kuru Turaşlı Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (2), 239-258, 2017 | 45 | 2017 |
| Okul öncesi eğitim kurumları bahçelerinin incelenmesi M Orçan Kaçan, M Halmatov, O Kartaltepe Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (1), 60-70, 2017 | 41 | 2017 |
| Okul öncesi kaynaştırma sınıfında öğretmen N Metin Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (2), 428-439, 2018 | 40 | 2018 |
| Okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal problem çözme becerisinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi Ş Bozkurt Yükçü, H Demircioğlu Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (2), 216-238, 2017 | 36 | 2017 |
| Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum sürecine ilişkin anaokulu öğretmenlerinin ve annelerinin görüşleri PB Kahraman Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (1), 3-20, 2018 | 35 | 2018 |
| İyi ebeveyn, çocuğu için her zaman her şeyi yapan ebeveyn değildir: Algılanan Helikopter Ebeveyn Tutum Ölçeği (AHETÖ) geliştirme çalışması H Yılmaz Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 3 (1), 3-31, 2019 | 33 | 2019 |
| Etkileşim temelli erken çocuklukta müdahale programı'nın (ETEÇOM) otizm spektrum bozukluğu sergileyen çocukların sosyal etkileşim becerileri üzerindeki etkililiği ÖG Selimoğlu, S Özdemir Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (3), 514-555, 2018 | 32 | 2018 |
| Okul öncesi fen ve doğa eğitimi araştırmalarına ilişkin bir tarama çalışması: Türkiye örneği G Güneş Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (1), 33-67, 2018 | 29 | 2018 |
| A snapshot of substitute early childhood teachers in Sweden and Australia: Differences in training, regulation and quality R Karlsson, A Bigsten, S Garvis Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (1), 21-32, 2018 | 27 | 2018 |
| Okul öncesi sınıflarındaki öğrenme merkezlerinin durumunun belirlenmesi ve öğretmenlerin öğrenme merkezleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi O Ramazan, HA Çiftçi, M Tezel Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (2), 213-233, 2018 | 26 | 2018 |
| Play and flow: Children’s culture and adults’ role M Göl-Güven Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (2), 267-281, 2017 | 26 | 2017 |
| Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk hakları ve çocuk katılım hakkına ilişkin görüşlerinin incelenmesi İ Kozikoğlu Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 3 (2), 380-405, 2019 | 22 | 2019 |
| Okul öncesi eğitimde proje yaklaşımı uygulamalarının temel bilimsel süreç becerilerini kapsama durumunun incelenmesi S Kefi Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (1), 3-18, 2017 | 22* | 2017 |
| Çocuk katılımı farkındalık ölçeği (ÇKFÖ): Ölçek geliştirme, güvenirlik ve geçerlik çalışması BD Polat, Ö Alkan Ersoy, M Toran Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (2), 186-215, 2017 | 21 | 2017 |
| Dünya oyunun gücünde uzlaştı şimdi bu gücü çocukların yararına kullanma zamanı: Hadi Türkiye... B Tuğrul Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (2), 259-266, 2017 | 21 | 2017 |
| Erken çocukluk eğitimi için sürdürülebilir kalkınma: Türkiye kökenli yayınlara yönelik bir değerlendirme M Toran Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (1), 33-44, 2017 | 21 | 2017 |
