| Matematik öğretmeni adaylarının matematik kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlar G Güler, L Akgün, MF Öçal, M Doruk Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 1 (2), 25-29, 2012 | 73* | 2012 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Öz-yeterlik AlgılarınınBelirlenmesi: Kaygı ve Tutum Faktörleri M Doruk, M Öztürk, A Kaplan | 50* | 2016 |
| ARGÜMANTASYON TABANLI OLASILIK ÖĞRETİMİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARINA VE KAYGILARINA ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ M DURAN, M DORUK, A Kaplan Eğitimde Kuram ve Uygulama 13 (1), 55-87, 2017 | 45* | 2017 |
| SINIF VE İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MATEMATİK KAYGILARININ İNCELENMESİ M Doruk, A Kaplan Kastamonu Eğitim Dergisi 21 (4), 1505-1522, 2016 | 41 | 2016 |
| PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS’DIFFICULTIES IN DOING PROOFS AND CAUSES OF THEIR STRUGGLE WITH PROOFS M Doruk, A Kaplan Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 10 (2), 315-328, 2015 | 41 | 2015 |
| İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının matematiksel ispata yönelik görüşleri M DORUK, G GÜLER Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 2014 (3), 71-93, 2014 | 39 | 2014 |
| SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MATEMATİK ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ÖZ-YETERLİK İNANÇLARININ İNCELENMESİ M DORUK, A KAPLAN The Journal of Academic Social Science Studies 5 (5 Issue 7), 291-302, 2019 | 37 | 2019 |
| İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının analiz alanındaki argümantasyon ve ispat süreçlerinin incelenmesi M Doruk Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2016 | 35* | 2016 |
| Gerçekçi matematik eğitimi destekli öğretimin matematik başarısına etkisi: Bir meta-analiz çalışması A Kaplan, M Duran, M Doruk, M Öztürk International Journal of Human Sciences 12 (2), 187-206, 2015 | 33* | 2015 |
| Argümantasyon Tabanlı Olasılık Öğretiminin Ortaokul Öğrencilerinin Matematiksel Üstbiliş Farkındalıklarına ve Olasılıksal Muhakeme Becerilerine Etkisinin İncelenmesi M DORUK, M DURAN, A KAPLAN Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 12 (1 …, 2018 | 26* | 2018 |
| Matematik öğretmeni adaylarının matematiksel modelleme süreçleri: Kaplumbağa paradoksu örneği M Duran, M Doruk, A Kaplan Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 5 (4), 55-71, 2016 | 26 | 2016 |
| İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının dizilerin yakınsaklığı kavramı üzerine ispat değerlendirme becerileri M Doruk, A Kaplan Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 2 (1), 241-252, 2013 | 24* | 2013 |
| Üstün yetenekli öğrencilerin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerinin incelenmesi: Gümüşhane örneği A Kaplan, M Doruk, M Öztürk Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 12 (23), 415-435, 2017 | 22 | 2017 |
| THE RELATIONSHIP BETWEEN PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS’CONCEPTIONS ON CONSTRUCTING MATHEMATICAL PROOF AND THEIR SELF-EFFICACY BELIEFS TOWARDS MATHEMATICS M Doruk, F Özdemir, A Kaplan Kastamonu Education Journal 23 (2), 861-874, 2015 | 16 | 2015 |
| Preservice mathematics teachers’ determination skills of the proof techniques: The case of integers M Doruk International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology 7 …, 2019 | 13 | 2019 |
| İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının analiz alanında yaptıkları ispatların özellikleri M DORUK, A KAPLAN Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 467-498, 2017 | 12 | 2017 |
| Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Çarpma ve Bölme İşlemine Yönelik Kurdukları Problemlerin Analizi GD Muhammet DORUK YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (1), 1338-1369, 2019 | 9* | 2019 |
| MATEMATİK DERSİNDE BİLGİSAYAR KULLANIMINA YÖNELİK ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ A Kaplan, M Öztürk, M Doruk, M Duran Hayef Journal of Education 13 (2), 73-87, 2016 | 9 | 2016 |
| Matematik ve matematik eğitimi öğrencilerinin matematiksel ispata yönelik görüşleri arasında fark var mıdır A Kaplan, M Doruk, M Öztürk, M Duran Journal of Human Sciences 13 (3), 6020-6037, 2016 | 8* | 2016 |
| The relationship among pre-service mathematics teachers’ conceptual knowledge, opinions regarding proof and proof skills M Doruk, A Kaplan Mevlana International Journal of Education 5 (1), 45-57, 2015 | 8 | 2015 |
