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DANIEL ABUD SEABRA MATOS
DANIEL ABUD SEABRA MATOS
Departamento de Educação, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
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Confiabilidade e concordância entre juízes: aplicações na área educacional
DAS Matos
Estudos em avaliação educacional 25 (59), 298-324, 2014
1372014
Análise fatorial
DAS Matos, EC Rodrigues
Escola Nacional de Administração Pública (Enap), 2019
1312019
Os conceitos de concepção, percepção, representação e crença no campo educacional: similaridades, diferenças e implicações para a pesquisa
DAS Matos, JRL Jardilino
Educação & Formação 1 (3), 20-31, 2016
1062016
Bifactor invariance analysis of student conceptions of assessment inventory
DAS Matos, GTL Brown, CMA Gomes
Psico-USF 24, 737-750, 2019
472019
Bifactor invariance analysis of student conceptions of assessment inventory
DAS Matos, GTL Brown, CMA Gomes
Psico-USF 24, 737-750, 2019
472019
Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb
EC Rodrigues
Estudos em Avaliação Educacional 27 (66), 662-688, 2016
392016
As percepções dos estudantes mineiros sobre a incidência de comportamentos de indisciplina em sala de aula: um estudo baseado nos dados do SIMAVE/PROEB 2007
LC Silva, DAS Matos
Revista Brasileira de Educação 19, 713-729, 2014
382014
As percepções dos estudantes mineiros sobre a incidência de comportamentos de indisciplina em sala de aula: um estudo baseado nos dados do SIMAVE/PROEB 2007
LC Silva, DAS Matos
Revista Brasileira de Educação 19, 713-729, 2014
382014
Percurso de estudantes cotistas: ingresso, permanência e oportunidades no ensino superior
MAC Pena, DAS Matos, RME Coutrim
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 25, 27-51, 2020
372020
Percurso de estudantes cotistas: ingresso, permanência e oportunidades no ensino superior
MAC Pena, DAS Matos, RME Coutrim
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 25, 27-51, 2020
372020
Repetência e indisciplina: evidências de Brasil e Portugal no Pisa 2012
DAS Matos, ME Ferrão
Cadernos de Pesquisa 46, 614-636, 2016
372016
Repetência e indisciplina: evidências de Brasil e Portugal no Pisa 2012
DAS Matos, ME Ferrão
Cadernos de Pesquisa 46, 614-636, 2016
372016
A avaliação no ensino superior: Concepções múltiplas de estudantes brasileiros
DAS Matos
Universidade Federal de Minas Gerais, 2010
372010
The relevance of the school socioeconomic composition and school proportion of repeaters on grade repetition in Brazil: a multilevel logistic model of PISA 2012
ME Ferrão, PM Costa, DAS Matos
Large-scale Assessments in Education 5 (1), 1-13, 2017
352017
Impactos das práticas familiares sobre a proficiência em Língua Portuguesa e Matemática no Ensino Fundamental1
DAS Matos, MA Nogueira, TF Resende, CMM Nogueira, MTG Alves
Pro-Posições 28, 33-54, 2017
182017
Indisciplina no PISA: entre o intra eo extraescolar
LC da Silva, DAS Matos
Estudos em Avaliação Educacional 28 (68), 382-416, 2017
152017
A percepção dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciências
DAS Matos
Universidade Federal de Minas Gerais, 2006
142006
Comparing university student conceptions of assessment: Brazilian and New Zealand beliefs
DAS Matos, GTL Brown
School Feedback, Identity and Trajectories: Dynamics and Consequences, 177-194, 2015
132015
An analysis of the factorial structure of the teacher communication behavior questionnaire with Brazilian high school science students
DAS Matos, WL Leite, GTL Brown, SD Cirino
Psicologia: teoria e pesquisa 30, 223-234, 2014
132014
An analysis of the factorial structure of the teacher communication behavior questionnaire with Brazilian high school science students
DAS Matos, WL Leite, GTL Brown, SD Cirino
Psicologia: teoria e pesquisa 30, 223-234, 2014
132014
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