| Tarih öğretmenlerinin muhteşem yüzyıl dizisi özelinde tarih konulu film ve dizilerin öğretimde kullanımına yönelik görüşleri R Kaya, H Günal Türk Tarih Eğitimi Dergisi 4 (1), 1-48, 2015 | 28 | 2015 |
| TARİH ÖĞRETMENLERİNİN TARTIŞMALI VE HASSAS KONULARIN ÖĞRETİMİ SIRASINDA YAŞADIKLARI ÇEKİNCE VE SORUNLAR (ERZURUM ÖRNEĞİ) H Günal, K Ramazan Turkish History Education Journal 5 (1), 44-73, 2016 | 21 | 2016 |
| Tarih öğretmenlerinin harita kullanımı ile ilgili düşünceleri üzerine bir araştırma: Erzurum örneği S ZAMAN, H GÜNAL, N ZAMAN Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 15 (2), 205-218, 2011 | 20 | 2011 |
| Tarih öğretmen adaylarının bölümü tercih etme nedenleri ile bölümden beklentilerine ilişkin görüşleri (Atatürk üniversitesi örneği) R Kaya, H Aslan, H Günal Turkish History Education Journal 2 (2), 1-31, 2013 | 19 | 2013 |
| TARİH ÖĞRETMENLERİNİN YENİ MÜFREDAT PROGRAMLARINDAKİ ÖLÇME-DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİNİN UYGULAMA SÜRECİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ (ERZURUM ÖRNEĞİ) R KAYA, A GÜVEN, Z AKKUŞ, H GÜNAL Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 117-137, 2013 | 19 | 2013 |
| Tarih öğretmenlerinin yapılandırmacı eğitim uygulamaları hakkındaki görüşleri (Erzurum Örneği) H Günal Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans …, 2011 | 14 | 2011 |
| Öğretmenlerin gözüyle çağdaş tarihin öğretimi: Erzurum Örneği R KAYA, A GÜVEN, H GÜNAL Tarih Okulu Dergisi (TOD) 6 (16), 555-587, 2013 | 8 | 2013 |
| Tarih Öğretmenlerinin Tartışmalı ve Hassas Konulara Yaklaşımları (Erzurum Örneği) H Günal Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Doktora Tezi, 2016 | 5 | 2016 |
| Tarih öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşım uygulamaları hakkındaki görüşleri (Erzurum örneği) H GÜNAL, R KAYA Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 22 (2), 100-115, 2012 | 5 | 2012 |
| Eğitim Fakültesi Öğretim Üyelerinin Öğretmen Yetiştirme Sistemine Yönelik Düşünceleri B Aslan, H Günal, ve Koçoğlu Y. Diyalektolog Ulusal Sosyal Bilimler Dergisi, 1-19, 2017 | 4 | 2017 |
| TARİH ÖĞRETMEN ADAYLARININ TARTIŞMALI VE HASSAS KONULARIN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK EĞİTİM ALMA DURUMLARI H GÜNAL Turkish History Education Journal 7 (2), 414-442, 2018 | 3 | 2018 |
| History Students’ Awareness of “The Importance of Knowing How History is Written R Kaya, H Günal Cukurova University Faculty of Education Journal 51 (1), 340-366, 2022 | 1 | 2022 |
| Öğrencilerin, Aileden Edindikleri Tarih Bilgisine Yönelik Düşünceleri (Amasya Örneği) R Kaya, H Günal, D Ekiz Günal Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi 9 (2), 385-416, 2019 | 1 | 2019 |
| Yerel tarih etkinliklerinin sosyal bilgiler öğretmen adayları üzerindeki etkilerine yönelik bir durum çalışması H GÜNAL, K Ramazan Turkish History Education Journal 12 (2), 136-156, 2023 | | 2023 |
| Tarih eğitimi uygulamalarıyla sıra dışı bir İngilizce/edebiyat öğretmeni: Erin Gruwell ve Özgürlük Yazarları H Günal Sinema filmleriyle eğitimi yeniden düşünmek: Kadrajda eğitim var, 2023 | | 2023 |
| Tarih öğretmenlerinin tartışmalı ve hassas konuların öğretimiyle ilgili uygulamaları H Günal, R Kaya Tarih eğitiminde bir ekol: Prof. Dr. Mustafa Safran’a armağan, 423-446, 2023 | | 2023 |
| James Arthur H Günal Yurt dışında tarih eğitimi, 449-461, 2023 | | 2023 |
| Tarih ders kitaplarında Çerkez Ethem İmajı H Günal, R Kaya Tarih Ders Kitaplarında İmajlar: Devletler, Halklar, Kişiler, 409-422, 2019 | | 2019 |
| Tarih ders kitaplarında Sultan Vahdettin ve Damat Ferit Paşa İmajı H Günal Tarih Ders Kitaplarında İmajlar: Devletler, Halklar, Kişiler, 353-373, 2019 | | 2019 |
| Tarih Derslerinde Tartışmalı Konular ve Kanıt Temelli Tarih Öğretimi Yaklaşımı H Günal Kimlik Belirleyen Derslerde Kanıt Temelli Öğrenme, 221-240, 2019 | | 2019 |
