| Tükenmişlik iş doyumu ve kişilik A Akçamete, S Kaner, N SUCUOĞLU Nobel Yayınevi, 2001 | 608 | 2001 |
| İlköğretim'de kaynaştırma uygulamaları: yaklaşımlar, yöntemler, teknikler B Sucuoğlu Kök Yayıncılık, 2010 | 537 | 2010 |
| Kaynaştırma öğrencilerinin sosyal becerilerinin değerlendirilmesi B Sucuoğlu, O Özokçu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 6 (01), 41-65, 2005 | 293 | 2005 |
| Sınıfında zihin engelli çocuk bulunan ve bulunmayan sınıf öğretmenlerinin zihin engelli çocukların kaynaştırılmasına yönelik tutumlarının karşılaştırılması İH Diken, B Sucuoğlu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 2 (03), 1999 | 293 | 1999 |
| Özürlü çocuklarla çalışan öğretmenlerde tükenmişliğin değerlendirilmesi B Sucuoğlu, N Kuloğlu Türk Psikoloji Dergisi 10 (36), 44-60, 1996 | 281 | 1996 |
| Bilişsel süreç yaklaşımıyla sosyal beceri öğretimi İ Çifci, B Sucuoğlu Kök Yayıncılık, 2009 | 245 | 2009 |
| Türkiye'de kaynaştırma uygulamaları: Yayınlar/araştırmalar B Sucuoğlu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 5 (02), 2004 | 238 | 2004 |
| The needs of inclusive preschool teachers about inclusive practices. S Akalin, S Demir, B Sucuoglu, H Bakkaloglu, F Iscen Eurasian Journal of Educational Research 54, 39-60, 2014 | 236 | 2014 |
| Öğretmen, yönetici ve anne-babaların kaynaştırma uygulamalarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi T KARGIN, F Acarlar, B Sucuoğlu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 4 (02), 55-76, 2003 | 220 | 2003 |
| İlköğretimde etkili kaynaştırma uygulamaları N SUCUOĞLU Siyasal yayınevi, 2007 | 198 | 2007 |
| Zihin engelliler ve eğitimleri B Sucuoğlu Kök Yayıncılık, 2015 | 185 | 2015 |
| Özürlü çocuğu olan anne babaların gereksinimlerinin belirlenmesi N SUCUOĞLU Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı 2 (1), 1995 | 152 | 1995 |
| Effects of classroom management intervention based on teacher training and performance feedback on outcomes of teacher-student dyads in inclusive classrooms. S Akalin, B Sucuoglu Educational Sciences: theory and practice 15 (3), 739-758, 2015 | 146 | 2015 |
| Inclusive preschool teachers: Their attitudes and knowledge about inclusion B Sucuoğlu, H Bakkaloğlu, FI Karasu, Ş Demir, S Akalin International Journal of Early Childhood Special Education 5 (2), 107-128, 2013 | 130 | 2013 |
| Kaynaştırma sınıfı öğretmenlerinin önleyici sınıf yönetimi becerilerinin incelenmesi B Sucuoğlu, P Ünsal, O Özokçu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 5 (02), 2004 | 104 | 2004 |
| Preschool Teachers' Knowledge Levels about Inclusion. B Sucuoglu, H Bakkaloglu, F Iscen Karasu, S Demir, S Akalin Educational Sciences: Theory and Practice 14 (4), 1477-1483, 2014 | 100 | 2014 |
| Kaynaştırma programlarında anne baba katılımı B Sucuoğlu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 2 (02), 1996 | 92 | 1996 |
| Normal ve zihinsel engelli bebeklerde anne-bebek etkileşiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi HC BAKKALOĞLU, B SUCUOĞLU Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 2 (04), 2000 | 79 | 2000 |
| Okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırmaya ilişkin bilgi düzeyleri B Sucuoğlu, H Bakkaloğlu, F İşcen Karasu, Ş Demir, S Akalın Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 14 (4), 1467-1485, 2014 | 67 | 2014 |
| Yapamıyor mu yapmıyor mu Zihinsel engelli çocuklar için sosyal beceri ö retimi N SUCUOĞLU, İ Çifci Ankara Üniversitesi Basımevi, 2001 | 66 | 2001 |
