| Yapılandırmacı öğrenme kuramdan uygulamaya S Fer, I Cirik Morpa, 2009 | 298 | 2009 |
| Öğretim tasarımı (4. Baskı) S Fer Ankara: Anı Yayıncılık, 2011 | 264* | 2011 |
| Aktif Öğrenme Modeliyle Oluşturulan Öğrenme Ortamının Öğrenme, Öğretme ve İletişm Sürecine Etkisi. S Kalem, S Fer Educational Sciences: Theory & Practice 3 (2), 2003 | 202 | 2003 |
| CIPP evaluation model scale: development, reliability and validity K Hakan, F Seval Procedia-Social and Behavioral Sciences 15, 592-599, 2011 | 190 | 2011 |
| Düsünme stilleri envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalismasi S Fer Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri 5 (1), 31, 2005 | 173* | 2005 |
| 1923 yılından günümüze cumhuriyet dönemi ilköğretim programları üzerine bir inceleme S Fer | 124 | 2005 |
| Evaluation of English curriculum at Yildiz Technical University using CIPP model H Karatas, S Fer Egitim ve Bilim 34 (153), 47, 2009 | 115 | 2009 |
| Öğretmenlerde ve öğrencilerde yapılandırmacı öğrenme ortamı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması nedir S Fer, İ CIRIK Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2 (1), 2006 | 108 | 2006 |
| Modüler program yaklaşımı ve bir öneri S Fer Milli Eğitim Dergisi 147, 2000 | 107 | 2000 |
| İlköğretim programlarının örtük programın ve okul dışı etmenlerin değerleri kazandırma etkililiğinin 8 sınıf ilköğretim öğrencilerinin ve öğretmenlerinin görüşlerine göre … D Kuş, S Fer | 106 | 2009 |
| DİL ÖĞRENME STRATEJİLERİ ENVANTERİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI NEDİR? MO Cesur, FER Seval | 95 | 2007 |
| Qualitative evaluation of emotional intelligence in-service program for secondary school teachers S Fer The Qualitative Report 9 (4), 562-588, 2004 | 87 | 2004 |
| Çok yönlü zeka alanlarına göre düzenlenen öğretim etkinliklerine ilişkin öğrencilerin görüşleri ve başarıları Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi G Yılmaz, S Fer Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, 2004 | 87 | 2004 |
| Sosyal yapılandırmacı öğrenme ortamı tasarımının öğrenenlerin akademik başarılarına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi nedir S Akyol, S Fer International conference on new trends in education and their implications …, 2010 | 86 | 2010 |
| ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI ENVANTERİNİN DİLSEL EŞDEĞERLİK, GÜVENİRLİK VE GEÇERLİK ÇALIŞMASI E Çolak, S Fer Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 16 (1), 197-211, 2007 | 83 | 2007 |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL OKURYAZARLIK YETERLİKLERİNİN GELİȘTİRİLMESİNDE SOSYAL YAPILANDIRMACI ÖĞRETİM TASARIMI UYGULAMASININ ETKİSİ H Turgut, S Fer Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 24 …, 2006 | 55 | 2006 |
| Öğrenme öğretme kuram ve yaklaşımları S Fer, İ Cırık, S Altun, E Çolak, R Özkılıç, E Şahin, S Avcı, S Yüksel, ... içinde, Öğrenme öğretme kuram ve yaklaşımlarına giriş (ss. xiii), Anı …, 2011 | 48 | 2011 |
| Social constructivism and social constructivist curricula in Turkey for the needs of differences of young people: Overview in light of the PROMISE project S FER Waxmann Verlag co., 2009 | 44 | 2009 |
| Birleştirme II tekniği ile oluşturulan işbirliğine dayalı öğrenme ortamının öğrenciler üzerindeki etkisi: Kartal Mesleki Eğitim Merkezi’nde bir durum çalışması S Avcı, S Fer Eğitim ve Bilim 29 (134), 2004 | 40 | 2004 |
| Aday öğretmenlerin düşünme stilleri nedir S Fer XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 28-30, 2005 | 38 | 2005 |
