| İlköğretim 7–8. sınıf öğrencilerinin çevre eğitimi ile ilgili bilgi düzeyleri FÖ Armağan Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri …, 2006 | 78 | 2006 |
| The effects of students’ problem solving skills on their understanding of chemical rate and their achievement on this issue FÖ Armağan, ŞU Sağır, AY Çelik Procedia-Social and Behavioral Sciences 1 (1), 2678-2684, 2009 | 47 | 2009 |
| Astronomi tutum ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması N Canbazoğlu-Bilici, S., Öner-Armağan, F., Kozcu-Çakır, N., & Yürük | 39* | 2012 |
| The Relationship between Pre-Service Science Teachers' Epistemological Beliefs and Preferences for Creating a Constructivist Learning Environment. A Saylan, FÖ Armagan, O Bektas European Journal of Science and Mathematics Education 4 (2), 251-267, 2016 | 32 | 2016 |
| İlköğretim 7-8. sınıf öğrencilerinin çevre eğitimi ile ilgili bilgi düzeyleri (Kırıkkale il merkezi örneklemi) F Öner Armağan Unpublished masters’ thesis. Gazi University, Ankara, 2006 | 31 | 2006 |
| 8. sınıf öğrencilerinin merkezi sınavlarda sorulmayan fen bilimleri konularına yönelik görüşleri M Karaca, O Bektaş, FÖ Armağan Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 35 (1), 63-86, 2015 | 23 | 2015 |
| Okul dişi öğrenme ortamlarina yönelik fen bilgisi öğretmenlerinin görüşleri: planetaryum N DEMİR, FÖ ARMAĞAN International JOURNAL OF SOCIAL HUMANITIES SCIENCES RESEARCH 5 (30), 4241-4248, 2018 | 21 | 2018 |
| Cognitive Structures of Elementary School Students: What is Science? FÖ Armağan European journal of physics education 6 (2), 54-73, 2017 | 21 | 2017 |
| The Use of the Reflective Diaries in Science Lessons from the Perspectives of Eighth Grade Students. M Karaca, FÖ Armagan, O Bektas International Journal of Environmental and Science Education 11 (2), 53-74, 2016 | 21 | 2016 |
| Effectiveness of Conceptual Change Texts: A Meta Analysis. FÖ Armagan, MÖ Keskin, BS Akin European Journal of Science and Mathematics Education 5 (3), 343-354, 2017 | 19* | 2017 |
| Factors effecting students’ performances on an environment achievement test FO Armagan, EA Koksal Procedia-Social and Behavioral Sciences 9, 1585-1591, 2010 | 14 | 2010 |
| İlköğretim 7-8 FÖ Armağan Sınıf Öğrencilerinin Çevre Eğitimi İle İlgili Bilgi Düzeyleri (Kırıkkale İl …, 2006 | 13 | 2006 |
| 7. sınıf sindirim sistemi konusunda iki aşamalı test geliştirilerek kavram yanılgılarının tespit edilmesi F Özkan Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2017 | 11 | 2017 |
| Astronomi başarı testi geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması FÖ ARMAĞAN, N DEMİR Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi 3 (1), 52-70, 2019 | 10 | 2019 |
| Pre-service teachers’ attitudes towards some environmental problems MO Keskin, BS Akin, FO Armagan, NK Samanci Energy Educ Technol Part B 4, 97-104, 2012 | 10 | 2012 |
| The effect of problem based learning strategy in metalic activity subject teaching SU Sagir, AY Celik, FO Armagan HACETTEPE UNIV, 2009 | 10 | 2009 |
| Metalik aktiflik konusunun öğretimine probleme dayalı öğrenme yaklaşımının etkisi ŞU Sağır, AY Çelik, FÖ Armağan Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 36, 283-293, 2009 | 10* | 2009 |
| FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRENME ORTAMLARININ YAPILANDIRMACI ÖZELLİKLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ S EROĞLU, F ARMAĞAN, O BEKTAŞ Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (2), 293-312, 2015 | 9 | 2015 |
| 8. sınıf kuvvet ve hareket ünitesindeki kavram yanılgılarının çalışma yaprakları ve kavram testi ile belirlenmesi H Yerer Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2015 | 9 | 2015 |
| ‘Bilim uygulamaları’ve ‘çevre ve bilim’seçmeli derslerinin içeriği hakkında fen bilimleri öğretmenlerinin görüşleri H YERER Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 1 (35), 72-94, 2013 | 9 | 2013 |
