| İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin okumaya ilişkin tutumlarının incelenmesi M Başaran, A Seyit Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 29 (1), 73-92, 2009 | 152 | 2009 |
| Is vocabulary a strong variable predicting reading comprehension and does the prediction degree of vocabulary vary according to text types K Yildirim, M Yildiz, S Ates EDAM, 2011 | 108* | 2011 |
| Okumayı değerlendirme öğretmenler için kolay ve pratik bir yol H Akyol, K YILDIRIM, S Ateş, F ÇETİNKAYA, T Rasinski Pegemakademi, 2014 | 79 | 2014 |
| İlköğretim beşinci sınıf Türk öğrencilerin metin türlerine göre okuduğunu ve dinlediğini anlama düzeyleri K Yıldırım, M Yıldız, S Ateş, T Rasinski Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 10 (3), 1855-1891, 2010 | 78 | 2010 |
| An Evaluation of the Oral Reading Fluency of 4th Graders with Respect to Prosodic Characteristic. M Yildiz, K Yildirim, S Ates, Ç Çetinkaya Online Submission 6 (1), 353-360, 2009 | 75 | 2009 |
| Anlamaya Yönelik Nasıl Sorular Soruyoruz? H AKYOL, K YILDIRIM, A Seyit, Ç ÇETİNKAYA Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9 (1), 41-56, 2013 | 64 | 2013 |
| Sınıf öğretmenlerinin sınıf tahtasına yazdıkları yazıların okunaklılık bakımından öğrencilere model olmadaki uygunluğu M Yıldız, K Yıldırım, S Ateş Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 8 (2), 75-88, 2009 | 59* | 2009 |
| Eleştirel Okuma ve Bir Beceri Olarak Öğretimi S Ates Turkish Journal of Education 2 (3), 2013 | 47* | 2013 |
| Silent and oral reading fluency: Which one is the best predictor of reading comprehension of Turkish elementary students K Yildirim, S Ates International Journal on New Trends in Education and Their Implications 3 (4 …, 2012 | 47 | 2012 |
| İlk okuma yazmayı farklı yöntemlerle öğrenen ilköğretim 3. sınıf öğrencilerinin yazılarının okunaklılık ve yazım hataları bakımından karşılaştırılması M Yıldız, S Ateş Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 14 (1), 11-30, 2010 | 46 | 2010 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN BİTİŞİK EĞİK YAZI ÖĞRETİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ K YILDIRIM, A Seyit Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 57-71, 2010 | 45 | 2010 |
| Üstbilişsel beceri odaklı yazma süreçlerinin dördüncü sınıf öğrencilerinin hikâye yazma becerisine etkisi B Kaya, S Ateş Eğitim ve Bilim 41 (187), 2016 | 44* | 2016 |
| The effect of repeated reading exercises with performance-based feedback on fluent reading skills S Ates Reading Improvement 50 (4), 158-165, 2013 | 43 | 2013 |
| İlköğretim beşinci sınıf Türkçe dersi öğrenme-öğretme sürecinin anlama öğretimi açısından değerlendirilmesi S Ateş Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2011 | 40 | 2011 |
| Sınıf öğretmenlerinin yazma güçlükleri hakkındaki görüşleri S ATEŞ, F ÇETİNKAYA, K YILDIRIM International Online Journal of Educational Sciences 6 (2), 2014 | 39* | 2014 |
| Okumayı farklı yöntemlerle öğrenen ilköğretim üçüncü sınıf öğrencilerinin sesli okuma akıcılıklarının karşılaştırılması S ATEŞ, M YILDIZ Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 9 (1), 101-124, 2011 | 36 | 2011 |
| Relations among Oral Reading Fluency, Silent Reading Fluency, Retell Fluency, and Reading Comprehension M Turkyılmaz, R Can, K Yildirim, S Ateş Procedia-Social and Behavioral Sciences 116, 4030-4034, 2014 | 31 | 2014 |
| Okunabilir Bir Kitap Nasıl Seçilir? S Ateş, Ç Çetinkaya, K Yıldırım | 30* | 2014 |
| YETİŞKİN OKUMA MOTİVASYONU ÖLÇEĞİ'NİN TÜRKÇE UYARLAMASI M YILDIZ, K YILDIRIM, A Seyit, Ç ÇETİNKAYA Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 12 (44), 348-359, 2013 | 29 | 2013 |
| PROZODİK OKUMANIN ARACILIK ETKİSİ: LİSE DÜZEYİNDE OKUDUĞUNU ANLAMA VE AKICI OKUMA ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ. FÇ ÇETİNKAYA, S Ateş, K YILDIRIM Electronic Turkish Studies 11 (3), 2016 | 28 | 2016 |
KASIM YILDIRIMProfessor of elementary education, mugla sitki kocman universityVerified email at mu.edu.tr
