| İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin okumaya ilişkin tutumlarının incelenmesi M Başaran, A Seyit Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 29 (1), 73-92, 2009 | 213 | 2009 |
| Is vocabulary a strong variable predicting reading comprehension and does the prediction degree of vocabulary vary according to text types K Yildirim, M Yildiz, S Ates EDAM, 2011 | 140* | 2011 |
| Fifth-Grade Turkish Elementary School Students' Listening and Reading Comprehension Levels with Regard to Text Types. K Yildirim, M Yildiz, S Ates, T Rasinski Educational Sciences: Theory and Practice 10 (3), 1879-1891, 2010 | 139* | 2010 |
| Okumayı değerlendirme öğretmenler için kolay ve pratik bir yol H Akyol, K YILDIRIM, S Ateş, F ÇETİNKAYA, T Rasinski Pegemakademi, 2014 | 118 | 2014 |
| Anlamaya Yönelik Nasıl Sorular Soruyoruz? H AKYOL, K YILDIRIM, A Seyit, Ç ÇETİNKAYA Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9 (1), 41-56, 2013 | 107 | 2013 |
| An Evaluation of the Oral Reading Fluency of 4th Graders with Respect to Prosodic Characteristic. M Yildiz, K Yildirim, S Ates, Ç Çetinkaya Online Submission 6 (1), 353-360, 2009 | 104 | 2009 |
| Eleştirel Okuma ve Bir Beceri Olarak Öğretimi S Ates Turkish Journal of Education 2 (3), 2013 | 72* | 2013 |
| İlköğretim beşinci sınıf Türkçe dersi öğrenme-öğretme sürecinin anlama öğretimi açısından değerlendirilmesi S Ateş Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011 | 72 | 2011 |
| İlk okuma yazmayı farklı yöntemlerle öğrenen ilköğretim 3. sınıf öğrencilerinin yazılarının okunaklılık ve yazım hataları bakımından karşılaştırılması M Yıldız, S Ateş Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi 14 (1), 11-30, 2010 | 69 | 2010 |
| Sınıf öğretmenlerinin sınıf tahtasına yazdıkları yazıların okunaklılık bakımından öğrencilere model olmadaki uygunluğu M Yıldız, K Yıldırım, S Ateş Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 8 (2), 75-88, 2009 | 69 | 2009 |
| Üstbilişsel beceri odaklı yazma süreçlerinin dördüncü sınıf öğrencilerinin hikâye yazma becerisine etkisi B Kaya, S Ateş Eğitim ve Bilim 41 (187), 2016 | 66* | 2016 |
| Okumayı Farklı Yöntemlerle Öğrenen İlköğretim Üçüncü SınıfÖğrencilerinin Sesli Okuma Akıcılıklarının Karşılaştırılması. S Ateş, M YILDIZ Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 9 (1), 2011 | 54 | 2011 |
| The relationship between reading fluency and reading comprehension in fifth-grade Turkish students M Yıldız, K Yıldırım, S Ateş, T Rasinski, S Fitzgerald, B Zimmerman International Journal of School & Educational Psychology 2 (1), 35-44, 2014 | 53 | 2014 |
| Sınıf öğretmenlerinin yazma güçlükleri hakkındaki görüşleri S ATEŞ, F ÇETİNKAYA, K YILDIRIM International Online Journal of Educational Sciences 6 (2), 2014 | 51* | 2014 |
| Silent and oral reading fluency: Which one is the best predictor of reading comprehension of Turkish elementary students K Yildirim, S Ates International Journal on New Trends in Education and Their Implications 3 (4 …, 2012 | 51 | 2012 |
| The effect of repeated reading exercises with performance-based feedback on fluent reading skills S Ates Reading Improvement 50 (4), 158-165, 2013 | 50 | 2013 |
| PROZODİK OKUMANIN ARACILIK ETKİSİ: LİSE DÜZEYİNDE OKUDUĞUNU ANLAMA VE AKICI OKUMA ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ. FÇ ÇETİNKAYA, S Ateş, K YILDIRIM Electronic Turkish Studies 11 (3), 2016 | 46 | 2016 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN BİTİŞİK EĞİK YAZI ÖĞRETİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ K YILDIRIM, A Seyit Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 57-71, 2010 | 44 | 2010 |
| Relations among Oral Reading Fluency, Silent Reading Fluency, Retell Fluency, and Reading Comprehension M Turkyılmaz, R Can, K Yildirim, S Ateş Procedia-Social and Behavioral Sciences 116, 4030-4034, 2014 | 42 | 2014 |
| YETİŞKİN OKUMA MOTİVASYONU ÖLÇEĞİ'NİN TÜRKÇE UYARLAMASI M YILDIZ, K YILDIRIM, A Seyit, Ç ÇETİNKAYA Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 12 (44), 348-359, 2013 | 42 | 2013 |
KASIM YILDIRIMProfessor of elementary education, mugla sitki kocman universityVerified email at mu.edu.tr
