| Secondary mathematics teachers’ conceptions of mathematical literacy M Genc, AK Erbas International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology 7 …, 2019 | 131 | 2019 |
| Secondary Mathematics Teachers' Conceptions of the Barriers to Mathematical Literacy Development M Genc, AK Erbas International Journal for Mathematics Teaching and Learning 21 (2), 143-173, 2020 | 16 | 2020 |
| Matematik tarihinin matematik öğretimine entegrasyonu: Hârezmî’nin tam kareye tamamlama yöntemi M Genç, İ Karataş Kastamonu Eğitim Dergisi 26 (1), 219-230, 2018 | 15* | 2018 |
| Problem çözme süreçlerinde öğrencilerin modelleme seviyelerinin belirlenmesi M Genç, İ Karataş Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 18 (3), 608-632, 2017 | 12 | 2017 |
| Modeling the Effects of Instructional Quality on Mathematical Literacy Performance from the Students’ Perspective: PISA 2012 Turkey Sample. M Genc, ÖM Çolakoğlu Education & Science/Egitim ve Bilim 46 (206), 2021 | 9* | 2021 |
| İlköğretim matematik öğretmen adaylarının lisans eğitiminde alınan matematik konu alan derslerine ilişkin görüşleri M Genç, M Akıncı Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 13 (1 …, 2019 | 9* | 2019 |
| Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının matematik alan eğitimi bilgilerinin incelenmesi İ Karataş, N Yılmaz Tığlı, M Genç, E Demiray 13. Matematik Sempozyumu, 492-495, 2014 | 5 | 2014 |
| Exploring secondary mathematics teachers’ conceptions of mathematical literacy M Genç Middle East Technical University, 2017 | 4 | 2017 |
| Experiences of graduate students: Using Cabri as a visualization tool in math education Ç Gül, Ö Akdemir, M Genç World Journal on Educational Technology 6 (3), 265-272, 2014 | 3 | 2014 |
| Learning Habits Shaping Mathematical Literacy: Lens Through the Chronology of Time and Cognitive Processes F Alghadari, A Yundayani, M Genç IndoMath Indones. Math. Educ 5 (1), 42-54, 2022 | 2 | 2022 |
| Errors in Using Convergence Tests in Infinite Series. M Genc, M Akinci Acta Didactica Napocensia 13 (2), 113-127, 2020 | 2 | 2020 |
| Lise matematik öğretmenlerinin matematik okuryazarlığı bağlamında matematik öğretim programına ilişkin görüşleri M Genç, AK Erbaş 3. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu, 551-555, 2017 | 2 | 2017 |
| Matematiksel İlişkilendirme Türlerinin Sınıf İçi Yansımalarının İncelenmesi A Gücün, M Genç Yükseköğretim ve Bilim Dergisi 12 (2), 334-350, 2022 | 1 | 2022 |
| Teaching geometry through didactical situations: The case of the triangle inequality M Genc, S Ergan Acta Didactica Napocensia 15 (2), 123-141, 2022 | 1 | 2022 |
| Pre-service teachers' explanations of primitive terms: point, line and plane. M Akıncı, M Genç Ilkogretim Online 19 (4), 2020 | 1 | 2020 |
| Teachers’ Thoughts on the Role of Mathematical Communication in Special Education M Genç, R Özdemir Technology, Innovation and Special Education Research Journal 3 (1), 1-22, 2023 | | 2023 |
| Reflections from Learning Environments Using Educational Digital Game-Based Geometry Activities S Sengel Alp, M Genç 3rd International Conference on Educational Technology and Online Learning, 27, 2023 | | 2023 |
| Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Doğal Sayılarla Dört İşlem Becerisine Dayalı Kurdukları Problemlerin Türlerinin ve Yapılarının İncelenmesi M Genç, R Özdemir 10. International Eurasian Educational Research Congress, 1202-1204, 2023 | | 2023 |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Matematik Öğretim ve Öğrenim Sürecinde Matematik Tarihinin Kullanımına İlişkin Bakış Açıları M Yavaş, M Genç Lisansüstü Öğretmen Çalışmaları Kongresi, 130-131, 2023 | | 2023 |
| Investigating the Elimination of Sixth-Grade Students’ Misconceptions in Decimals Through Mathematical Modeling F Sarı, M Genç 4th International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and …, 2023 | | 2023 |
