| Improving science teachers’ nature of science views through an innovative continuing professional development program E Erdas Kartal, WW Cobern, N Dogan, S Irez, G Cakmakci, Y Yalaki International Journal of STEM education 5, 1-10, 2018 | 77 | 2018 |
| Environmental Education in 2002 and 2006 Early Childhood Curriculum. M Erdogan, M Bahar, R Ozel, E Erdas, M Usak Educational Sciences: Theory and Practice 12 (4), 3259-3272, 2012 | 31 | 2012 |
| İlköğretim hayat bilgisi programında çevre eğitimi M Bahar, E Erdaş, R Özel Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2013 | 23 | 2013 |
| Bilimin doğasıyla ilgili 1998-2012 yılları arasında Türkiye’de yapılan çalışmaların değerlendirmesi E ERDAŞ, N Doğan, İ Serhat Kastamonu Eğitim Dergisi 24 (1), 17-36, 2016 | 22 | 2016 |
| Exploration of the Factors Influential on the Scientific Literacy Achievement of Turkish Students in PISA. EE KARTAL, N DOGAN, S YILDIRIM Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics …, 2017 | 20 | 2017 |
| Fen ve teknoloji öğretim programlarinin teknoloji okuryazarliği boyutlari açisindan incelenmesi: Boylamsal bir çalişma E Erdaş, P Aksüt, F AYDIN Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 15 (2), 132-146, 2015 | 19 | 2015 |
| Okul öncesi öğretmen adaylarının çevre problemleri ve geri dönüşüm hakkındaki görüşleri EE Kartal, E Ada Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (1), 818-847, 2019 | 16 | 2019 |
| A five-level design for evaluating professional development programs: Teaching and learning about nature of science E Erdas Kartal, N Dogan, S Irez, G Cakmakci, Y Yalaki Issues in Educational Research 29 (2), 402-426, 2019 | 16 | 2019 |
| Bilimin doğasının öğretiminde öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin süreç boyunca desteklenmesi: Bir mesleki gelişim programı modeli E Erdaş Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2015 | 14 | 2015 |
| Okul öncesi öğretmen adaylarının bilimin doğası hakkındaki anlayışları EDA ERDAŞ KARTAL, E ADA Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 7 (1), 84-101, 2018 | 11 | 2018 |
| Science teachers’ views on nature of scientific inquiry G Mesci, EE KARTAL Bartın University Journal of Faculty of Education 2021 (1), 69-84, 2021 | 10 | 2021 |
| Mesleki gelişim programı: Öğretmenlerin bilimin doğasını öğrenme ve öğretme inançları EE Kartal, N Doğan, S İrez, G Çakmakçı, Y Yalaki Eğitim ve Bilim 44 (198), 2019 | 10 | 2019 |
| OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ GÖZÜNDEN GERİ DÖNÜŞÜM E ADA, EE KARTAL Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 (3), 778-801, 2020 | 9 | 2020 |
| Okul öncesi öğretmen adaylarının bilimin doğası hakkındaki görüşleri EE Kartal, E Ada Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi 7 (1), 84-101, 2018 | 7 | 2018 |
| Okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin disiplinlerarası yaklaşımın temel eğitimde kullanımına yönelik görüşleri A Yurttaş, EE KARTAL, A Çağlar IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, 226-243, 2020 | 6 | 2020 |
| ÇEVRE PROBLEMLERİ VE SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK AÇISINDAN SU ELÇİLERİ ÇİZGİ FİLMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ E ADA, E ERDAŞ KARTAL Kesit Akademi Dergisi, 317-327, 2019 | 6 | 2019 |
| Assessing teachers' competencies in identifying aspects of nature of science in educational critical scenarios S Irez, C Han-Tosunoglu, N Dogan, G Cakmakci, Y Yalaki, E Erdas-Kartal Science Education International 29 (4), 2018 | 6 | 2018 |
| Öğretmen mesleki gelişim programına genel bir bakış: Model, süreç, engel, teori ve uygulama Ö Ferah, EE Kartal, N Doğan, G ÇAKMAKÇI, İ Serhat, Y Yalaki Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7 (1), 63-97, 2018 | 6 | 2018 |
| Causes, consequences and solutions to environmental problems from the eyes of preschool children E Erdas-Kartal, E Ada Journal of Education in Science Environment and Health 8 (2), 114-128, 2022 | 5 | 2022 |
| Teachers' Beliefs About Learning and Teaching Nature of Science: Professional Development Program E Kartal, N Dogan, S İrez, G ÇAKMAKCI, Y Yalaki EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE 44 (198), 2019 | 5 | 2019 |
