| Drama etkinliklerinin okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaş grubu çocukların sosyal becerileri üzerine etkisi İ Eti Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2010 | 66 | 2010 |
| COVID-19 PANDEMİSİ SÜRECİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEKİ YETERLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. İ Eti, B Karaduman Journal of National Education 49, 2020 | 62* | 2020 |
| Hikâye Temelli Yaratici Drama Etkinliklerinin Dört Yas Grubu Çocuklarin Ifade Edici Dil Gelisimine Etkisi*/The Effect of Story-Based Creative Drama Activities on Four-Year-Old … İ Eti, YA Arnas Yaratici Drama Dergisi 11 (1), 17, 2016 | 22 | 2016 |
| Okul öncesi eğitimde sorgulama temelli fen etkinliklerinin geliştirilmesine yönelik eylem araştırması İ ETİ Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2016 | 14 | 2016 |
| AN INVESTIGATION ON HOW CHILDREN FROM DIFFERENT SOCIOECONOMIC STATUS (SES) CLASSIFY GEOMETRIC SHAPES. D Aslan, YA Arnas, İ Eti International Journal of Academic Research 4 (6), 2012 | 8 | 2012 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ARAŞTIRMA PROJESİ DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ ETİ İnanç, S GÜNDOĞDU Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (1), 121-139, 0 | 8 | |
| Covid-19 pandemisi sürecinin öğretmen adaylarının mesleki yeterlikleri açısından incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 49 (1), 635-656 İ Eti, B Karaduman | 6 | 2020 |
| Picturing pre-service and in-service teachers’ views about scientists and science teaching S Uçar, İ Eti, T Demircioğlu, Y Aktaş Arnas International Journal of Early Years Education 31 (3), 773-789, 2023 | 5 | 2023 |
| Developing Inquiry-Based Science Activities in Early Childhood Education: An Action Research. İ Eti, A Sigirtmaç International Journal of Research in Education and Science 7 (3), 785-804, 2021 | 5 | 2021 |
| Curriculum fidelity of Turkish preschool teachers in school-based practices M Yeşilpınar Uyar, İ Eti Education 3-13 51 (5), 820-835, 2023 | 3 | 2023 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN GÜNE BAŞLAMA VE OYUN ZAMANINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE UYGULAMALARI. R GÜNAY BİLALOĞLU, İ ETİ, Y AKTAŞ ARNAS Journal of National Education 51 (233), 2022 | 3 | 2022 |
| Herkes için STEM: Bir STEM eğitim merkezinde görev yapan eğitim personelinin STEM eğitimine ilişkin görüşleri B Karaduman, ETİ İnanç Trakya Eğitim Dergisi 13 (1), 209-225, 2023 | 2 | 2023 |
| Erken Çocukluk Eğitiminde Drama Dersinin Öğretmen Adaylarının Mesleki Gelişimlerine Etkisi: Dramaya İlişkin Tutum ve Öğretmen Öz-yeterlik İnançları İ Eti, ME Parlatan Yaratici Drama Dergisi 17 (2), 125-137A, 2022 | 2 | 2022 |
| Associations between of maternal parenting styles and beliefs about children's emotions on preschoolers’ social skills and problem behaviours İ Eti Early Child Development and Care 193 (9-10), 1127-1140, 2023 | 1 | 2023 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN GÜNE BAŞLAMA VE OYUN ZAMANINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE UYGULAMALARI RG BİLALOĞLU, ETİ İnanç, YA ARNAS Milli Eğitim Dergisi 51 (233), 151-175, 2022 | 1 | 2022 |
| The Dream Concepts and Contents of Turkish Preschool Children I ETİ, A SIĞIRTMAÇ Educational Sciences Research in the Globalizing World, 430, 2018 | 1 | 2018 |
| Am ia Competent Researcher?: Reflections from Novice Researchers. BT Türkkan, İ Eti, B Karaduman International Journal of Progressive Education 19 (5), 2023 | | 2023 |
| Temel Eğitim Öğretmen Adaylarının Matematik Kaygı Düzeylerinin Belirlenmesi ve Kaygı Kaynaklarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi Ö NURLU, ETİ İnanç Eurasian Education & Literature Journal, 28-37, 2022 | | 2022 |
| Yaratıcı Drama Eğitmenliği/Liderliği Programı Katılımcılarının Sosyal Uyuma İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. İ Eti, Ö Kaf Yaratici Drama Dergisi 15, 2020 | | 2020 |
| INVESTIGATION OF PRE-SERVICE ELEMENTARY EDUCATION TEACHERS’MATHEMATICS ANXIETY LEVELS AND THEIR PERCEPTIONS ABOUT MATHEMATICS ANXIETY SOURCES Ö Nurlu, İ Eti Eurasian Education & Literature Journal 4 (4), 28-37, 2016 | | 2016 |
