| İlköğretimde etkinlik temelli matematik öğretimi S Olkun, ZT Uçar Maya Akademi, 2009 | 1218 | 2009 |
| Developing pre-service teachers understanding of fractions through problem posing Z Toluk-Uçar Teaching and teacher education 25 (1), 166-175, 2009 | 347 | 2009 |
| İlköğretimde matematik öğretimine çağdaş yaklaşımlar: yeni ilköğretim programları ve öğretmen yeterlilikleri ışığında S Olkun, Z Toluk-Uçar Ekinoks Eğitim Danışmanlık, 2006 | 178 | 2006 |
| Öğretmen adaylarının pedagojik içerik bilgisi: öğretimsel açıklamalar ZT Uçar Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 2 (2), 88-102, 2011 | 159 | 2011 |
| First steps in the development of an adaptive theory of motivation JA Middleton, Z Toluk Educational Psychologist 34 (2), 99-112, 1999 | 123 | 1999 |
| İlköğretim öğrencilerinin matematik, matematik öğretmenleri ve matematikçiler hakkındaki inançları ZT Uçar, M Pişkin, EN Akkaş, D Taşçı Eğitim ve Bilim 35 (155), 2010 | 112 | 2010 |
| Textbooks, word problems, and student success on addition and subtraction S Olkun, Z Toluk International Journal for Mathematics Teaching and Learning 11 (18), 162-170, 2002 | 72 | 2002 |
| Problem merkezli ve görsel modellerle destekli geometri öğretiminin sınıf öğretmenliği öğrencilerinin geometrik düşünme düzeylerinin gelişimine etkisi Z Toluk, S Olkun, S Durmuş V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi 2, 913-920, 2002 | 72 | 2002 |
| Üçüncü uluslararası matematik ve fen araştırması (TIMSS): Matematik Nedir Z Toluk İlköğretim-Online 2 (1), 36-41, 2003 | 71 | 2003 |
| İlkokul öğrencilerinin bölme işlemi ve rasyonel sayıları ilişkilendirme süreçleri Z Toluk Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi 19 (2), 81-101, 2002 | 71 | 2002 |
| İlköğretimde matematik öğretimi: 1-5 sınıflar S Olkun, Z Toluk Artım Yay, 2001 | 69 | 2001 |
| İlköğretim öğrencileri eşit işaretini nasıl algılamaktadırlar? H Yaman, Z Toluk, S Olkun Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24 (24), 2003 | 66 | 2003 |
| Eski-yeni ikilemi: Matematik öğretmenlerinin matematiksel inançları ve uygulamaları ZT Uçar, NH Demirsoy Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 39 (39), 321-332, 2010 | 64 | 2010 |
| Matematik öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin geometri alan bilgi düzeylerinin tespiti, düzeylerin geliştirilmesi için yapılan araştırma ve sonuçları S Durmuş, Z Toluk, S Olkun V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 28-30, 2002 | 57 | 2002 |
| Türkiye'de Matematik eğitiminde problem çözme: İlköğretim 1., 5. sınıflar Matematik ders kitapları Z Toluk, S Olkun Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2002 | 57 | 2002 |
| İlköğretimde etkinlik temelli matematik öğretimi [Activity-based mathematics teaching in primary education] S Olkun, Z Toluk-Uçar Ankara: Maya Akademi Yayın Dağıtım, 2007 | 45 | 2007 |
| Teacher Questioning with an Appropriate Manipulative May Make a Big Difference. S Olkun, Z Toluk Issues in the Undergraduate Mathematics Preparation of School Teachers 2, 2004 | 45 | 2004 |
| Bilgi işlemsel düşünme tanımı ve kapsamı İ Çetin, ZT Uçar Pegem Atıf İndeksi, 41-78, 2017 | 41 | 2017 |
| Etkinlik temelli matematik öğretimi: Kavrama için öğretim Z Toluk, S Olkun Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, Sabancı Üniversitesi 17, 2004 | 40 | 2004 |
| The development of children's understanding of the quotient: A teaching experiment Z Toluk, JA Middleton PME CONFERENCE 4, 4-265, 2001 | 33 | 2001 |
