| Gamifying an ICT course: Influences on engagement and academic performance Ü Çakıroğlu, B Başıbüyük, M Güler, M Atabay, BY Memiş Computers in human behavior 69, 98-107, 2017 | 279 | 2017 |
| Development of fire safety behavioral skills via virtual reality Ü Çakiroğlu, S Gökoğlu Computers & Education 133, 56-68, 2019 | 196 | 2019 |
| Flipped classroom with problem based activities: Exploring self-regulated learning in a programming language course Ü Çakıroğlu, M Öztürk International Forum of Educational Technology and Society, 2017 | 191 | 2017 |
| Analyzing the effect of learning styles and study habits of distance learners on learning performances: A case of an introductory programming course Ü Çakıroğlu International Review of Research in Open and Distributed Learning 15 (4 …, 2014 | 127 | 2014 |
| Flipped learning design in EFL classrooms: implementing self-regulated learning strategies to develop language skills M Öztürk, Ü Çakıroğlu Smart Learning Environments 8 (1), 2, 2021 | 122 | 2021 |
| Matematik öğretmenlerinin matematik eğitiminde bilgisayar kullanımına yönelik inançlarının incelenmesi Ü Çakıroğlu, B Güven, Y Akkan Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 35 (35), 38-52, 2008 | 104 | 2008 |
| İlköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin denklem oluşturma ve problem kurma yeterlilikleri Y Akkan, Ü ÇAKIROĞLU, B Güven Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41-55, 2009 | 94 | 2009 |
| Evaluating students’ perspectives about virtual classrooms with regard to seven principles of good practice Ü Çakýroglu South African Journal of Education 34 (2), 2014 | 93 | 2014 |
| Learning objects in high school mathematics classrooms: Implementation and evaluation A Baki, Ü Çakıroğlu Computers & Education 55 (4), 1459-1469, 2010 | 89 | 2010 |
| 5-8. sınıf öğrencilerinin aritmetikten cebire geçiş süreçlerinin problem çözme bağlamında incelenmesi Y Akkan, A Baki, Ü Çakıroğlu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2012 | 81 | 2012 |
| Analyzing the effect of web-based instruction applications to school culture within technology integration. U Cakiroglu, Y Akkan, B Guven Educational Sciences: Theory and Practice 12 (2), 1043-1048, 2012 | 63 | 2012 |
| Trends in Turkish mathematics education research: From 1998 to 2007 A Baki, B Güven, İ Karataş, Y Akkan, Ü Çakıroğlu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40 (40), 57-68, 2011 | 63 | 2011 |
| Online project based learning via cloud computing: exploring roles of instructor and students Ü Çakiroğlu, T Erdemir Interactive Learning Environments 27 (4), 547-566, 2019 | 53 | 2019 |
| Aritmetik ile cebir arasındaki farklılıklar: Cebir öncesinin önemi Y Akkan, A Baki, Ü Çakıroğlu İlköğretim Online 10 (3), 812-823, 2011 | 51 | 2011 |
| An analysis of the journey of open and distance education: Major concepts and cutoff points in research trends Ü ÇAKIROĞLU, M Kokoç, S Gökoğlu, M Öztürk, F Erdoğdu The International Review of Research in Open and Distributed Learning 20 (1), 2019 | 49 | 2019 |
| Doğrusal ve ikinci dereceden örüntüleri genelleştirme stratejileri: 6-8. sınıf öğrencilerinin karşılaştırılması Y Akkan, Ü Çakıroğlu Eğitim ve Bilim 37 (165), 2012 | 49 | 2012 |
| The educational power of humor on student engagement in online learning environments F Erdoğdu, Ü Çakıroğlu Research and Practice in Technology Enhanced Learning 16 (1), 9, 2021 | 48 | 2021 |
| Türkiye’deki matematik eğitimi araştırmalarındaki eğilimler: 1998 ile 2007 yılları arası A Baki, B Güven, İ Karataş, Y Akkan, Ü Çakıroğlu Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40 (1), 57-68, 2011 | 44 | 2011 |
| Öğretim teknolojilerinin öğrenme ortamlarına entegrasyonu Ü Çakıroğlu Öğretim teknolojilerinin temelleri: Teoriler, araştırmalar, eğilimler, 413-430, 2013 | 41 | 2013 |
| The view of the teachers about the contribution of teaching programming to the gifted students in the problem solving Ü Çakıroğlu, E Sarı, Y Akkan 5th International computer & instructional technologies symposium, 22-24, 2011 | 37 | 2011 |
