| Science education textbook research trends: a systematic literature review K Vojíř, M Rusek International Journal of Science Education 41 (11), 1496-1516, 2019 | 147 | 2019 |
| Preferred chemistry curriculum perspective: Teachers’ perception of lower-secondary school textbooks K Vojíř, M Rusek Journal of Baltic Science Education 20 (2), 316, 2021 | 45 | 2021 |
| Adoption of ICT Innovations by Secondary School Teachers and Pre-Service Teachers within Chemistry Education. M Rusek, D Stárková, V Chytrý, M Bílek Journal of Baltic Science Education 16 (4), 510-523, 2017 | 42 | 2017 |
| The intellectual demands of the intended chemistry curriculum in Czechia, Finland, and Turkey: a comparative analysis based on the revised Bloom's taxonomy R Elmas, M Rusek, A Lindell, P Nieminen, K Kasapođlu, M Bílek Chemistry Education Research and Practice 21 (3), 839-851, 2020 | 36 | 2020 |
| Analysis of text difficulty in lower-secondary chemistry textbooks M Rusek, K Vojíř Chemistry Education Research and Practice 20 (1), 85-94, 2019 | 28 | 2019 |
| Students’ procedure when solving problem tasks based on the periodic table: An eye-tracking study M Tóthová, M Rusek, V Chytry Journal of chemical education 98 (6), 1831-1840, 2021 | 26 | 2021 |
| What is and what is not a project M Rusek, Z Dlabola Project-Based Education in Chemistry and Related Fields X, 14-19, 2013 | 25 | 2013 |
| Tradice a současný stav pomůckového zabezpečení edukačního chemického experimentu v České republice P Beneš, M Rusek, T Kudrna Chemické listy 109 (2), 159-162, 2015 | 23 | 2015 |
| Koncept přírodovědné gramotnosti v České republice: analýza a porovnání S Janoušková, V Žák, M Rusek Studia paedagogica 24 (3), [93]-109, 2019 | 21 | 2019 |
| Postoj žáků k předmětu chemie na středních odborných školách M Rusek Scientia in educatione 2 (2), 23-37, 2011 | 21 | 2011 |
| Vliv výuky na postoje žáků SOŠ k chemii M Rusek Scientia in educatione 4 (1), 33-47, 2013 | 20 | 2013 |
| Projectivity” of Projects and Ways of its Achievement M Rusek, N Becker Projektové vyučování v chemii a souvisejících oborech, Praha, 9-19, 2011 | 19 | 2011 |
| Of teachers and textbooks: lower secondary teachers' perceived importance and use of chemistry textbook components K Vojíř, M Rusek Chemistry Education Research and Practice 23 (4), 786-798, 2022 | 18 | 2022 |
| Vývoj kurikula chemie pro základní vzdělávání v České republice po roce 1989 K Vojíř, M Rusek Chemické listy 114 (5), 366-369, 2020 | 18 | 2020 |
| Obsahová konstrukce a didaktické uplatnění přírodovědného edukačního experimentu ve výuce na příkladu chemie M Rusek, J Slavík, P Najvar Orbis scholae 10 (2), 71-91, 2017 | 18 | 2017 |
| Conditions for experimental activities at elementary and high schools from chemistry teachers’ point of view M Rusek, K Chroustová, M Bílek, PA Skřehot, Z Hon Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology 25 (1-2), 93-100, 2020 | 15 | 2020 |
| Hodnocení obtížnosti textu učebnic chemie pro základní školy M Rusek, D Stárková, I Metelková, P Beneš Chemické listy 110 (12), 953-958, 2016 | 15 | 2016 |
| Opportunities for Learning: Analysis of Czech Lower-Secondary Chemistry Textbook Tasks. K Vojíř, M Rusek Acta Chimica Slovenica 69 (2), 2022 | 13 | 2022 |
| Ways of student motivation towards interest in science V Janštová, M Rusek Project-based Education in Science Education 12, 28-33, 2015 | 13 | 2015 |
| Výuka chemie na SOŠ nechemického směru M RUSEK, V PUMPR Výzkum, teorie a praxe v didaktice chemie XIX. Hradec Králové: Gaudeamus, 2009 | 13 | 2009 |
Martina TóthováPhD student, Charles UniversityVerified email at pedf.cuni.cz
