| The Importance of Sample Weights and Plausible Values in Large-Scale Assessments S Arıkan, F Özer, V Seker, Ertas, F Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology 11 (1), 43-60, 2020 | 29 | 2020 |
| The ultimate beneficiaries of continuing professional development programs: Middle school students’ nature of science views F Özer, N Doğan, Y Yalaki, S Irez, G Çakmakci Research in Science Education 51, 757-782, 2021 | 22 | 2021 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Sorgulama Görüşleri: Cinsiyet, Sınıf Düzeyi ve Okul Türü Değişkenlerinin İncelenmesi N Dogan, ÇH Tosunoğlu, F Özer, B Akkan Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 49 (1), 162-189, 2020 | 20 | 2020 |
| Exploring pre-service biology teachers’ informal reasoning and decision-making about COVID-19 C Han-Tosunoglu, F Ozer Science & Education 31 (2), 325-355, 2022 | 12 | 2022 |
| Exploring pre-service science teachers’ understanding of scientific inquiry and scientific practices through a laboratory course F Özer, D Sarıbaş Science & Education 32 (3), 787-820, 2023 | 11 | 2023 |
| Bir mesleki gelişim programının 5., 6., ve 7. sınıf öğrencilerinin bilimin doğası hakkındaki görüşlerine etkileri F Özer Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanından …, 2014 | 8 | 2014 |
| Geniş ölçekli testlerde örneklem ağırlıklarının ve olası değerlerin önemi S Arıkan, F Özer, V Şeker, G Ertaş Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology 11 (1), 43-60, 2020 | 7 | 2020 |
| Öğretmen Mesleki Gelişim Programına Genel Bir Bakış: Model, Süreç, Engel, Teori ve Uygulama F Özer, EE Kartal, N Doğan, G ÇAKMAKÇI, İ Serhat, Y Yalaki Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7 (1), 63-97, 2018 | 6 | 2018 |
| Middle School Students’ Understanding of Scientific Inquiry: An Investigation of Gender, Grade Level and School Type N Dogan, C Han-Tosunoglu, F Özer, B Akkan PAU Journal of Education 49 (1), 162-189, 2020 | 5 | 2020 |
| Bilimin doğası içerik temelli etkinlik örneği: Abur cubur! / A contextualized nature of science classroom activity: Junk food! F Özer, N Dogan, G Cakmakci, S Irez, Y Yalaki Journal of Inquiry Based Activities 7 (2), 93-107, 2017 | 5* | 2017 |
| Action research in a teacher education program: Probing into pre-service elementary teachers’ understandings of scientific practices and teaching scientific practices D Saribas, F Ozer Journal of Education for Teaching 48 (2), 197-213, 2022 | 4 | 2022 |
| Öğretim Üyeleri ve Araştırma Görevlileri Perspektifinden Fakültenin Araştırma Potansiyeli: Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Durumu E ÖZTEKİN, F ÖZER, M Belin, A BÖYÜKSOLAK, G ERTAŞ, GM Gülbak, ... Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi 37 (2), 107-122, 2020 | 2 | 2020 |
| Gülbak, g E Öztekin, F Özer, M Belin, A Büyüksolak, G Ertaş M., Pesen, M., Şeker, V. ve Türkmen, C, 107-122, 2020 | 2 | 2020 |
| Bilim tarihi ile zenginleştirilmiş yaratıcı problem çözme modülleri ile ortaokul öğrencilerinin bilimsel sorgulamaya ilişkin görüşlerinin geliştirilmesi F Özer, N Doğan EĞİTİM VE BİLİM 49 (217), 2023 | 1 | 2023 |
| The effects of a professional development program on teachers pedagogical content knowledge about NOS G ERTUĞRUL, N DOĞAN, F ÖZER, O İREZ, Y YALAKİ, G ÇAKMAKÇI | 1 | 2015 |
| Investigation of the Link between Continuing Professional Development (CPD) Programs and Students’ NOS Views12 F Özer, N Doğan, Y Yalaki, S İrez, G Çakmakçı NARST Annual International Conference, Chicago, USA, 2015 | 1 | 2015 |
| Codesign of Technology-Enriched Place-Based SSI Lesson Plans F Özer, Ç Han Tosunoğlu Socioscientific Issues Focused Teacher Education: Place-Based Practices from …, 2024 | | 2024 |
| Improving Middle School Students' Understanding about Scientific Inquiry through Creative Problem-Solving Modules enriched with the History of Science F Ozer, N Dogan EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE 49 (217), 159-200, 2024 | | 2024 |
| Fen Kavramlarının Anlamlı Öğrenimine Yönelik Yenilikçi Bir Yaklaşım: Modüler Fen Bilimleri Öğretiminin Kavram Öğrenimine Etkisi Ö Ferah, N DOGAN Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 59 …, 2024 | | 2024 |
| Bölüm 2: Singapur'da Fen Eğitimi F Özer Çeşitli Ülkelerde Fen Eğitimi, 27-48, 2022 | | 2022 |
Yalcin YalakiHacettepe Universityhacettepe.edu.tr üzerinde doğrulanmış e-posta adresine sahip
